La universidad de Salamanca en su plan de Cursos Extraordinarios de Verano oferta una interesante Jornada Cientifica sobre Implantes Cocleares, que contará con la participación de grandes investigadores del área como Jesús Alegría, Jacqueline Leybaert, Ana Belén Domínguez y Marian Valmaseda entre otros.
Os dejamos el triptico por si quereis apuntaros a este importante evento.
Todo aquel que se haya leído la Ley de Lengua de Signos , habrá visto que se habla también de personas sordociegas. Sobre este colectivo de personas versa este artículo.
¿Que es la Sordoceguera? Es una discapacidad multisensorial que impide a la persona valerse de los sentidos del oído y de la vista, es por tanto es una combinación de la deficiencia visual y la deficiencia auditiva. Pero no necesariamente ha de ser una perdida total de los dos sentidos. El grupo de sordociegos totales es muy reducido, aproximadamente de un 5 a un 10 % del total del colectivo de personas sordociegas, así pues, la mayoría de los sordociegos poseen algún resto auditivo y/o visual.
La sordoceguera es una discapacidad de baja incidencia, lo que hace fundamental el establecimiento de redes, así como esencial compartir información para el desarrollo de servicios de calidad para las personas sordociegas. Es necesario colaborar para aprender sobre como establecer principios de buena práctica.
En España, el número de personas sordociegas censadas por la ONCE es de 1.129 personas, aunque se estima por estadística comparativa con otros países de la Unión Europea que hay 15 personas sordociegas por cada 100.000 habitantes, esto significaría que en España hay unas 6.000 personas sordociegas. Aún así es importante destacar que es difícil estimar el número de personas sordociegas ya que hay muchas personas que adquieren la sordoceguera a lo largo de su vida, especialmente en la tercera edad y esto hace que su detección sea más complicada.
El principal de los factores que dificultan la inserción social de las personas sordociegas es aprender a comunicarse. Las personas sordociegas han de hacerlo a través del tacto. La sordoceguera, como discapacidad, presenta numerosas barreras, no solo sensoriales, también de movilidad y orientación.
Heterogeneidad de las personas Sordociegas La combinación de deficiencia visual y deficiencia auditiva hace que el grupo de personas sordociegas sea heterogéneo y complejo debido a las diferentes variables que condicionan las características individuales de acuerdo a cada uno de los déficit. Las variables que se pueden combinar son:
A. TIPO DE PÉRDIDA - Auditiva: (estable o progresiva; conductiva o neurosensorial) - Visual: (estable o progresiva; afectación de agudeza/campo/ambos)
B. GRADO DE PÉRDIDA - Auditiva: (total o parcial) - Visual: (total o parcial
Además habría que clasificarlas por la causa de la sordoceguera y según las personas sordociegas, de esta forma: (...)
El oído humano es un sistema de órganos que, en su conjunto, tiene la misión captar y transferir al cerebro la información sonora que emita la naturaleza. El sistema auditivo está constituida mediante la unión de tres partes diferentes especializados, como ya vimos en el artículo Fisiología del Oído : El oído externo, el oído medio y, por último, el oído interno que, este último, es objeto del Implante Coclear.
El objetivo del Implante Coclear es reemplazar la función de la cóclea dañada, situada en el oído interno, estimulando mediante señales eléctricas directamente al nervio auditivo.
El implante de la cóclea, o implante coclear, es un instrumento artificial para escuchar, el cual transmite el sonido directamente al nervio auditivo a través de la estimulación eléctrica de la cóclea. Así el sonido no necesita pasar por el canal auditivo, el tímpano ni los huececillos del oído medio. El Implante Coclear es una electromedicina de alta tecnología y precisión que contribuye a restablecer la audición de las personas que tengan las células ciliadas de la cóclea dañadas, estimulando mediante señales eléctricas directamente a las células ganglionares (nervio auditivo) encargadas de transmitir la información codificada al cerebro. Hay que recordar que, al ser una prótesis, no cura definitivamente la sordera, pero permite una mejor exposición al sonido. Para ciertas personas con pérdida auditiva severa, en donde el beneficio de los audífonos es muy limitado, un implante coclear puede aumentar bastante la habilidad para escuchar y aprender a comunicarse mediante el lenguaje hablado.
Componentes
El dispositivo se compone de dos partes:
1.- Parte interna. Es la parte que requiere cirugía con Anestesia General o, en casos excepcionales, anestesia local potente. Colocarán el dispositivo transductor con un imán posicionador, haciendo previamente un hueco en el hueso temporal mediante el fresado. Del transductor sale dos hilos: el hilo de masa, alojado en interior del músculo temporal y el otro hilo con un juego de electrodos más uno o dos electrodos de referencia según el modelo, que será introducido en la rampa timpánica de la cóclea, previa apertura de la ventana oval.
2.- Parte externa. Es la parte donde se procesa el sonido y transmite a la interna información codificada del sonido ambiental recogido. En la parte externa se coloca un mes después de la cirugía y constan de dos partes claramente diferenciadas:
2.1.- Procesador de sonidos: Captan la información sonora del ambiente a través del micrófono y lo envía al microprocesador, que es la encargada de seleccionar los sonidos útiles, codificando la información sonora y posteriormente se lo envía a la bobina. Hoy en día se usa más los procesadores en diseño retroauricular, más llevadero para las personas implantadas que el procesador en forma de petaca.
2.2.- La bobina: La bobina contiene un imán que, por efecto del campo magnético, tiene la función de mantener unida y sujeta la bobina con la parte interna. La bobina colabora recogiendo la información codificada del microprocesador y lo trasladaría al transductor mediante la radiofrecuencia que, a su vez, estimulará al nervio auditivo.
Después de mas de 4 meses en silencio volvemos, aunque nos ha costado, para publicar nuevos artículos de interes.
Hoy queremos realizar un breve repaso desde el punto de vista histórico de todas las personas que de alguna forma han contribuido a la Educación de Personas Sordas en el mundo.
Así, analizando desde del punto de vista histórico, muchos investigadores han formado parte de la creación de Escuelas desde las que impartían cursos y seminarios para alumnos Sordos. Citaremos algunos de los más importantes, a partir de 1520.
Pedro Ponce de León (1520-1584)
Monje católico, creó la primera escuela para los sordos en el Monasterio de San Salvador, cerca de Madrid, España, donde enseñó hasta su muerte. "Enseñó a los sordo mudos a hablar desde su nacimiento". Pedro Ponce de León primero les enseñaba a "escribir mientras les señalaba con el dedo el objeto que tenía ese nombre, luego les hacía repetir con los órganos bocales las palabras que correspondían a los objetos". El fue el inventor de este arte, y cada alumno razonaba muy bien. Grabó sus métodos y resultados, pero fueron destruidos por el fuego. "A pesar de su éxito y la publicidad favorable hacia él y hacia su trabajo, murió en la soledad".
Charles Miche de L'Eppe (1712-1789)
Nació en Versalles, Francia. Fue cura durante 25 años, y más tarde se interesó en enseñar a sordos. En 1760, empezó a enseñar a sordos en París y en Truffaut, en 1762/63. Vivía con ellos, atendiendo a sus necesidades físicas, dándoles de comer, vistiéndoles y educándoles. "En 1776, publicó un libro "Instrucciones para los Sordos y Mudos usando el Método de Signos". También escribió un diccionario primario. Fue famoso en toda Europa por su trabajo con sordo mudo
Jacobo Rodríguez Pereira (1715-1780)
Jacobo Rodríguez Pereira (1715-1780). El gran profesor de los sordos en Francia. Pereira nunca tuvo más de 12 alumnos a la vez. Ofrecía dos cursos: "Para los más pobres y numerosos clientes, impartía un curso corto de 15 meses que cubría las necesidades para vivir. Los más sanos e inteligentes estudiaban durante 4 o 5 años. Se les daba un curso superior. Estos alumnos se convirtieron en famosos con mucho éxito. El era tan reservado sobre su trabajo, que ni su familia conocía sus métodos. Cuando murió, nadie supo cómo continuar su trabajo. Su motro era: "No habrá más sordo mudos. Serán sordos que hablan" (...)
